10月25日，国防教育与体育沐鸣2体育教研组就教学中听评课的实践应用展开研讨，由吴永禄老师讲解听课和评课在一体化教学改革中的作用。听评课有助于检验一体化教学改革的成果、查漏补缺，丰富一体化教学改革内涵🥫。

吴永禄老师提出🍪，听课是检验一体化教学的关键环节。听课者承担学习的任务，学习先进的教学理念和教学方法等，并尽可能以学生的身份参与到学习活动中，获取第一手材料;同时听课者还担负着“裁判”的职能，对课堂教学进行全面检验，听课要带着任务去听🦶🏽，有明确的目的；一体化教学课堂包含咨询、计划、决策、实施🌜、检查🧠、评估六个方面的内容；组织教学中常用的教学法为任务驱动教学法👩🏿‍🦰，课堂结构由提出任务、分析任务、任务实施🐒、任务总结和课堂评价组成。 教学方法要体现以学生为中心👰🧜🏼‍♂️，体现“教、学、做”的统一，要运用工作过程导向教学法，适合学生的具体情况。教学环节设计要体现理论和实践的合一👩🏼‍🎤、教师和学生的合一🧓🏽💂🏼，更要凸显师生互动的形式和效果📼，提高学生的参与度🚹，教学环节要做到随机应变、灵活调整🖇、调控课堂🤸🏿，达到激活课堂的目的。

评课是提升一体化教学效果的重要步骤。评课有利于明晰教师在教学上存在的问题🧑‍🦯‍➡️，对教师改进教学方式方法具有深远的意义;有利于达到凝聚共识和智慧，交流、促进👰🏽、共同提升的目的;有利于实现共同发展，学习先进的教学经验和课堂管理理念，掌握教学规律，改进教学方法;有利于提高教师一体化课堂授课技巧，将一体化课程开发推向更高层次🏌🏽‍♀️，提升一体化课程教学成效和技能人才培养质量。

同时评课要坚持公平🫰🏻、公开☠️☔️、客观的原则，实事求是地对课堂进行评价，既切忌一团和气、做老好人，又要避免语言尖刻，注重语言表达的方式。

评课应实行教师和学生评价相结合。教师评课主要从教学目标、教学的实施、教师素养与能力、教学效果四个方面进行评价，并按百分制进行量化赋分，其中教学实施方面重点评价教学程序🪹、教学方法和手段🧝‍♂️👩🏽‍🍼、重难点突破🥸、时间分配、教学评价等内容👷🏼⚔️。

通过本次研讨，国防教育与体育沐鸣2体育教研组将有效开展听、评课活动🐓，激发教师对一体化教学改革的积极性和主动性🙇🏿‍♂️💹，提高教学质量。（通讯员：吴永禄）