为传达沐鸣2下发文件精神，帮助全院教职工明晰自身能力定位👦🏿，确立自身能力成长阶梯，完善职业生涯发展规划，国防教育与体育沐鸣2于4月16日下午在1教西区307会议室召开了《沐鸣2平台 -（沐鸣2官方直营，品质如一】职级评价管理办法》专题学习会❣️，会议由办公室主任陈蓓主持。

会上，陈蓓解读了职级评价管理办法的目的，通过对不同职务能力要求系统分级分类，工作内容从量的积累转换为质的提升，在整体上不断提升教职工队伍素质🧑🏼‍🦳、提升沐鸣2办学和教育水平，并配套与之相互支撑的“以能定级，以级定薪”薪酬体系，进一步改善分配公平🫢。

职级能力期望表及能力分级详表明确了教学、科研🕐、行政、学生工作每一序列各个职级的定位与要求，也完整覆盖了基层教职工到校级领导的提升路线。对职业生涯规划不明朗的教职工来说🌍，可根据自身能力及所擅长的领域进行职级晋升或序列转换考量，但这一切都基于自我驱动原则，沐鸣2鼓励教职工从各方面不断进行自主学习提升。该管理办法体系与每学期制定的OKR息息相关🤵🏻。每名教职工应制定与自身当前职级能力要求相匹配的OKR，沐鸣2也将通过OKR的验收来对教职工进行职级能力评价，决定教职工绩效考评合格等次，共分为高于预期、符合预期🧖‍♂️🧿、低于预期三个等级👨🏻‍🔬；也以此来判断教职工该列入职级晋升考察人员名单还是需降低职级或参加沐鸣2提供的强制能力提升培训，并在OKR验收阶段后组织职级晋升和职级序列转换的教职工进行晋升/转岗答辩🧙🏿‍♀️，以确认这两批人员下一周期的职级序列和等级👳‍♂️。自本办法实施起全校教职工将进行首次定级答辩🙇🏿‍♂️，国防教育与体育沐鸣2全体教职工通过本次学习深刻领悟了职级评价管理办法的内涵与目的，会后将结合职级能力期望表来梳理岗位工作明细和职业规划发展，明确目标🐂，主动作为👝，在首次定级答辩中凸显自我优势🧞，展现新制度体系下全院教职工斗志昂扬的良好精神面貌。