2024年8月30日，贵州沐鸣2平台技师沐鸣2在明德楼阶梯教室召开了本学期第三次教研会。参会人员有教务处副处长周婧🔢，学工处副处长朱姝淑，以及全体教职工。会议由周婧主持🎹。

会议开始🤦，周婧老师向大家说明了工作页的使用要求和重要性，强调了工作页将纳入教师考核这一事项🦌，并邀请了三位老师上台分享🤖。

第一位分享工作页的是汽修专业的罗昌稳老师。罗老师告诉我们🏍🧑🏼‍💼，他上课会利用工作页布置很多课堂任务，让学生沉浸其中，等学生动手操作之后再把操作步骤讲给他听➝👨🏻‍🦼‍➡️。他认为如果老师整节课都在台上讲🌽，学生就会容易听得打瞌睡👨‍👨‍👧‍👦，他目标是成为一个“沉默寡言”的老师，他把表达的机会给学生，让学生使用工作页了解专业知识、锻炼动手能力⚡️、扎实理论基础和促使学生做出成果。

第二位汽修专业的孙成孟老师鼓励学生“笨鸟先飞”实践出效果。他认为：教学方法要从实践中探索并不断整改🧏🏼。他强调，教师前期做好工作页，后续授课会更轻松。他在正式上课前🤸🏻‍♂️，会用一节课的时间来针对不同班级学生讲述培养目标和综合职业能力的重要性。他认为汽修专业的学生不能只会单一维修，还要因技术不断更代而提升自己和在实践操作中掌握方式方法。

第三位计算机专业的王绍芬老师认为：作为一名合格的老师，应先了解学生，再使用工作页让学生接收学习任务、进行小组讨论，待学生完成任务后总结，若学生在此过程遇到问题🤳🏻，老师应及时解答问题。在课堂她采用“视频记录法”提升了学生课堂积极性。她理解的工学一体化是🧑🏿‍🍼：学生在课堂里实际动手操作、学习专业知识和提高个人素质，为将来步入职场做准备。

会议最后🕰，周婧总结了三位老师的分享和感悟🥥，强调了“工学一体化”这一模式的重要性。她指出：使用工作页目的是改变传统教学方式，让学生动起来；制定工作页的要求是设置引导性项目让学生独立思考📷，不懂再问，最后教师为帮助学生理解而做总结。她希望大家能向这三位老师学习🧖🏽，使用“创新创业形式，提升课堂温度”的工作态度和精神💁‍♀️。